Project Description
Especialización en técnicas de Psicoterapia Humanista Infanto-Juvenil y Arteterapia
Esta formación online está diseñada para aportar a todo aquel que esté en contacto con niños y/o adolescentes claves para comprender su forma de pensar, de actuar y su psique, dotando de conocimientos teóricos y sobre todo, de herramientas para que el desarrollo cognitivo y el bienestar general del niño/adolescente sea óptimo, promoviendo la gestión de sus emociones tanto a nivel individual como colectivo y haciendo que se desarrollen todas sus potencialidades, creciendo de una forma más sana y plena.
Es una propuesta de trabajo personal y vivencial como padres y/o profesionales, de innovación en la forma de educar al niño y de integración de nuevas competencias que os permitirán ver el crecimiento y la evolución del niño/adolescente de una forma diferente, más atractiva, sensible y creativa.
De esta manera, se emplearán de manera práctica, dinámicas y técnicas procedentes de la Psicoterapia Humanista, de la Arteterapia, del Mindfulness, de la Disciplina Positiva, de la PNL y de la Grafología.
Precio del curso convocatoria 2020-2021:
- Curso completo: 997 €
Promociones:
Hasta el 31 de Agosto descuento del 10% sobre el total del curso y un descuento adicional del 10% si vienes acompañado de un amigo/a.
Para quién está pensado este curso
A profesionales que estén en contacto con niños y/o adolescentes y a padres que se interesen por conocer otras formas de criar y acompañar a sus hijos/as en su desarrollo como personas. Pueden ser profesionales tanto del ámbito de la psicología, como de la educación, de lo social e incluso del arte.
ACREDITACIONES
Esta formación cumple los requisitos para que los alumnos se acrediten como terapeutas-psicoterapeutas integrativos y arteterapeutas. Del mismo modo, el Centro de Psicología y Arteterapia Canuca y el Instituto Nacional de Psicoterapia Humanista y Arteterapia INPHAR, acreditan la formación y ofrecen prácticas y una bolsa de trabajo para los alumnos que la terminen con éxito.
Fechas y programa
1.- Presentación y puesta en marcha: 7 noviembre 2020
2.- Dinámicas y técnicas de apertura y comunicación con las familias de niños y adolescentes:
12 diciembre 2020
3.- Sesión de respuestas de preguntas y dudas: 18 diciembre 2020
4.- Teoría del Apego. Apego y Trauma: 9 enero 2021
5.- Sesión de respuestas de preguntas y dudas: 22 enero 2021
6.- Evolución de la identidad del niño al adolescente. Identidad sexual: 6 febrero 2021
7.- Sesión de respuestas de preguntas y dudas: 19 febrero 2021
8.- La Resiliencia. El camino hacia el cambio. Técnicas con Playmobil: 6 marzo 2021
9.- Sesión de respuestas de preguntas y dudas: 19 marzo 2021
10.- Temas específicos de los adolescentes: 10 abril 2021
11.- Sesión de respuestas de preguntas y dudas: 23 abril 2021
12.- Cómo se trabaja con niños y adolescentes los cambios y despedidas: 8 mayo 2021
13.- Sesión de respuestas de preguntas y dudas: 21 mayo 2021
14.- Los abuelos, los nuevos “cuidadores”. Técnicas aplicadas a los abuelos: 5 junio 2021
15.- Sesión de respuestas de preguntas y dudas: 18 junio 2021
16.- Trabajo emocional y puesta en práctica de lo aprendido: 3 julio 2021
Esta edición es completamente online y se realizará íntegramente a través de nuestra plataforma de formación. No obstante, está previsto el poder realizar algún encuentro presencial si las circunstancias lo permiten.
Temario
1.- Importancia de la creatividad y el arte en el trabajo psicoeducativo y terapéutico.
1.1.- Introducción a la Psicoterapia Humanista y la Arteterapia
1.2.- El proceso terapéutico del niño y el adolescente
1.3.- Las metas/objetivos principales en la terapia infanto-juvenil
1.4.- Las competencias del terapeuta.
1.5.- La relación terapéutica con un niño y un adolescente
2.- Primeras sesiones. Dinámicas y técnicas de apertura con las familias y con los niños y adolescentes
2.1.- La implicación de los padres. Punto clave en la terapia de los hijos
2.2.- Historia clínica. ¿Qué necesito saber de la familia?
2.3.- Primera sesión con los padres
2.4.- Primera sesión con el niño o adolescente
2.5.- Sesión de devolución a los padres y trabajo terapéutico posterior
3.- Teoría del Apego. Apego y Trauma.
3.1.- La relación entre el Apego y la personalidad del niño
3.2.- Tipos de Apego
3.3.- Cómo detectar el tipo de Apego en niños/adolescentes y en adultos
3.4.- Dinámicas para incrementar el Apego seguro
3.4.1.- En los niños
3.4.2.- En los adolescentes
3.4.3.- En los padres/maestros
3.5.- Dinámicas para niños y adolescentes con una problemática
especial
4.- Evolución de la identidad infantil a la del adolescente. El triple duelo. La identidad sexual.
4.1.- Qué se entiende por Identidad y Autoestima
4.2.- Hitos importantes en la vida del niño y del adolescente
4.3.- La adolescencia. Una etapa de revisión de identidad
4.4.- La identidad sexual
4.5.- Factores que favorecen la autoestima
4.6.- Dinámicas para el desarrollo sano de la identidad y la autoestima
5.- Polaridades. Inclusiones y exclusiones.
5.1.- Qué se entiende por Polaridad
5.2.- Lo que se incluye en la identidad y no pertenece al niño
5.3.-Lo que se excluye y forma parte de la identidad
5.4.- Dinámicas para integrar todos los aspectos de la personalidad
6.-La Resiliencia. El camino hacia el cambio.
6.1.- Definición de Resiliencia
6.2.- Factores que influyen en el desenvolvimiento de la Resiliencia
6.3.- Importancia de ampliar la Resiliencia del niño/adolescente
6.4.- El arte y lo simbólico en el desarrollo de la Resiliencia
6.5.- Dinámicas para incrementar la Resiliencia
7.- La importancia del cuerpo en el trabajo terapéutico
7.1.- Relación entre lo que el cuerpo siente y mis emociones
7.2.- El niño expresa con el cuerpo lo que los padres niegan
7.3.- Trabajo emocional con los padres/maestros
7.4.- Técnicas de Bioenergética con niños/adolescentes y adultos
7.5.- La danza y el movimiento expresivo
7.6.- Mindfulness y la búsqueda de la relajación
8.-La Creatividad y el Arte. El lenguaje de los niños.
8.1.- La Pinturaterapia. Dónde no llega la palabra
8.2.- La Musicoterapia. El ritmo y sonido de cada niño y adolescente
8.3.- El Teatro. Practicando cómo me gustaría ser y lo que reprimo
8.4.- La Fotografía y el Vídeo. La importancia de la imagen en la actualidad
8.5.- Los Cuentos y relatos. Una forma de proyectar las vivencias y traumas
9.- Temas más específicos de la Adolescencia. ¿Cómo abordarlos?
9.1.- Comunicación entre padres/hijos y la resolución de conflictos
9.2.- La imagen corporal. Soy o no como los demás
9.3.- Haría lo que fuera por el grupo. La importancia de pertenecer
9.4.- La falta de motivación. ¿Qué quiero ser de mayor?
9.5.- Alternativas al enganche de las nuevas tecnologías
9.6.- La pareja y el sexo. El nuevo “control” en pareja
9.7.- Lo más importante: Quererme a mí mismo/a
10.- Cómo se trabaja con niños y adolescentes las despedidas o cambios
10.1.- Separaciones y divorcios
10.2.- Fallecimientos
10.3.- Cambios importantes de rutina
10.4.- El final de la terapia
11. – Acompañamiento a la infancia a través de 100 lenguajes diversos
DOCENTES
Dirijo y trabajo en Canuca como psicoterapeuta formada en Terapias Humanistas y Arteterapia y Master en Psicoterapia con niños y adolescentes. Realizo el proceso terapéutico de mis pacientes desde el enfoque de la Gestalt, del Análisis Transaccional y con técnicas propias de la Arteterapia como la pintura, la escritura, la música, la fotografía, el teatro, la danza, la escultura, etc.
También practico terapia corporal con los instrumentos que son propios de la Bioenergética y con técnicas de relajación. Acompaño a las personas en sus procesos de pérdida y duelos, basándome en los conocimientos de los estudios sobre apego de John Bowlby.
Mi bagaje profesional se remonta a mis comienzos en el Instituto Galene en Madrid hace ya más de una década y, entre otros, he trabajado para el Centro de Arteterapia El Caminante durante varios años, y colaborado en diferentes ocasiones con Manuel Campo Vidal, en programas de comunicación y Coaching.
